ד"ר גלית בן צבי

ד"ר בן צבי גלית

מרצה בחוג להפרעות בתקשורת

יצירת קשר

To English page

אודות

קלינאית תקשורת, מרצה, מנחה וחוקרת בחוג להפרעות בתקשורת.
יועצת וחברה בוועדות של משרד החינוך וראמ”ה (רשות ארצית למדידה והערכה בחינוך) העוסקות בהתאמת מבדקים בינלאומיים לעברית ובבניית מבדקים להערכת יכולות שפה ואוריינות במערכת החינוך.

השכלה

PhD

ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל אביב.

.M.A

החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת תל אביב.

.B.A

החוג להפרעות בתקשורת, אוניברסיטת תל אביב.

תחומי הוראה

יכולות שפה ואוריינות בגיל בית הספר. רכישת הקריאה ורכישת הכתיב. הערכת כישורי שפה, קריאה ולמידה בשנות ביה"ס.

תחומי מחקר

מחקרים הבוחנים התפתחות יכולות שפה ואוריינות בקרב אוכלוסייה בהתפתחות טיפוסית ואוכלוסיות נוספות (כדוגמת לקויי קריאה, לקויי למידה, ילדים ממיצב סוציו-אקונומי נמוך). המחקרים מתמקדים ביכולות לשוניות, רכישת הקריאה, כישורי הבנת הנקרא, יכולות הכתיב.

פרסומים נבחרים

Hora, A., G. Avivi Ben-Zvi, R. Levie, D. Ravid. 2006. Acquiring diminutive structures and meanings in Hebrew: an experimental study. In I. Savickiene & W.U. Dressler (Eds.), The acquisition of diminutives. Amsterdam: John Benjamins, 295-317.
Levie, R., G. Avivi Ben-Zvi. 2011. Morpho-lexical processes in adjective acquisition in Hebrew: Typical and atypical Language developing Hebrew-speaking children from two SES backgrounds. In O. Korat & D. Aram (Eds.). Literacy and Language: Relationship, bilingualism and difficulties. Magnes: The Hebrew University, Jerusalem, 525-544 [in Hebrew].
Ben-Zvi, G., & R. Levie. 2016. Development of Hebrew derivational morphology from preschool to adolescence. In R. A. Berman (Ed.), Acquisition and development of Hebrew: From infancy to Adolescence. TILAR (Trends in Language Acquisition Research) series. Amsterdam: John Benjamins, 135-173.
Levie, R., G. Ben Zvi & D. Ravid. 2017. Morpho-lexical development in language-impaired and typically developing Hebrew-speaking children from two SES backgrounds. Reading and Writing, 30, 1035-1064.
Halachmi, L., G. Ben-Zvi, A. Bar-On. 2020. Word derivation test for assessing morpho-lexical knowledge. DASH: The Israeli Journal of Language, Speech and Hearing, 39, 93-120 [in Hebrew].