ד"ר תמר גרומן

ד"ר גרומן תמר

מרצה ומנחה עבודות מחקר, לימודים לתואר שני (M.A), הפקולטה למדעי הרוח והחברה

יצירת קשר

אודות

מרצה, חוקרת ומנחה עבודות מחקר, לימודים לתואר שני (M.A).

עמיתה בשיפוט מאמרים בכתב העת (Journal of Cognitive Education and Psychology) JCEP.

 

חברות באיגודים המקצועיים:

EASP – European Association of Social Psychology.

IACEP – International Association for Cognitive Education and Psychology.

 

ניסיון תעסוקתי בהרצאות ובכתיבת מאמרים (Deveraux & Deloitte, UK) במסגרת שהות באנגליה, הולנד ואוסטרליה משך 6 שנים.

 

 

 

 

השכלה

Ph.D

תואר שלישי בחינוך מיוחד וטכנולוגיה חינוכית באוניברסיטת בר-אילן.

M.A

תואר שני בפסיכולוגיה חברתית באוניברסיטת בר-אילן.

B.A

תואר ראשון בייעוץ חינוכי ולינגוויסטיקה, בשילוב קורסים בכלכלה ובלוגיסטיקה באוניברסיטת בר-אילן.

תחומי הוראה

הספקטרום האוטיסטי, גישות קוגניטיביות התנהגותיות, הוראת תלמידים עם צרכים מיוחדים במסגרות החינוך, עיצוב סביבות למידה בחינוך המיוחד, מאפיינים ארגוניים של בית הספר, דינמיקה קבוצתית ועבודת צוות.

תחומי מחקר

המגוון האוטיסטי, היבטים בחינוך ובהוראה, הערכה דינמית בהוראה ולמידה מתווכת, סגנונות ניהול ומנהיגות בחינוך, בית הספר כמערכת ארגונית.

פרסומים נבחרים

גרומן, ת' (2022). תיאור מקרה: תרומתה של תוכנית התערבות קצרת מועד בתנועה מעגלית לוויסות חושי אצל מבוגרים עם אוטיזם
מחקר איכותני. בתנועה, יג(3), 224-213. תל אביב.
גרומן, ת' וצוריאל, ד' (2022). הערכה דינמית של הבנה פתגמית אצל ילדים המאובחנים עם אוטיזם בתפקוד גבוה.
חוקרים @ החינוך המיוחד, 2, 179-145. תל אביב.
רמר, ר' וגרומן, ת' (2022). השפעתו של השימוש בבובת תיאטרון על יצירת תקשורת ראשונית עם ילדי גן המאובחנים בספקטרום האוטיסטי.
מפגש לעבודה חינוכית-סוציאלית, 54, 43-11. ירושלים.
Groman, T. (2022). Inclusion of students with autism from integration aides' perspective
Characteristics and challenges. Open Access Library Journal, 9, e8419.
Tzuriel, D. & Groman, T. (2017). Dynamic Assessment of Figurative Language of Children in the Autistic Spectrum
The Relation to Some Cognitive and Language Aspects. Journal of Cognitive Education and Psychology, Volume 16 (1), pp. 38- 63(26).